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发布时间:2019-10-30   来源:澳门金沙游戏娱乐 作者:左伊
   

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11月,宁波。“虽然2009年第三、第四季度高校毕业生就业情况已经回暖,不过2010年就业形势还比较复杂,不容乐观。”人力资源社会保障部全国人才流动中心主任司益磊在“2009秋季全国人力资源市场高校毕业生就业服务周”活动启动仪式上说。

其次,教育的背后有着巨大的产业链,它是一架功能强大的使利益和资源向上聚积的机器。权力或政治权力的博弈,它背后的驱动力其实就是利益——尤其是物质的利益。表面看来,通过高考制度或通过对于当前教育体制设定的游戏及其规则的接受和参与,即使处于社会最底层的“草根族”,都有机会出人头地,获得一定的物质利益和社会地位。但这种游戏却是一种“一方的收益必然意味着另一方的损失”的“零和游戏”,他们的成功是建立在更多的人的失败之上的。况且,就算他们,也并非最大的受益者,只不过是“拾其唾余”罢了。除了造成政治权力的集中外,不能不说,这种体制还造成了经济权力的向上集中——与教育或考试有关的所有产业,都是政客们或商人们竞相争夺的肥肉。专为考试而设计的各类教辅资料以及各种培训班,包括按照应试的标准人为制造的所谓“重点学校”、“名校”,如“碧桂园”一样的打“教育牌”的房地产企业等等,哪一类背后不是潜藏着巨大的经济利益——这些经济利益的大部分往往都会流向那些手头掌握着重要公共资源及公共资源分配权的既得利益集团的腰包。而这种建立在教育和当前的教育体制上的产业几乎可以辐射到中国的所有行业,并且影响到中国社会生活的方方面面。如果进行大动作——甚至根本性——的教育改革,必然动摇和损害这些既得利益集团的根本利益,而且,那些从这种教育体制中分了一杯羹——甚至体制的受害者(他们还有希望,还有所谓的“公平”)——也未必卖帐。

此次筹款活动将以义卖方式进行。群众可以凭义卖固本换取美食,当晚将有超过20个摊位义卖食物和饮料。据悉,自发动筹款活动后,学校接获不少善心人士的热心赞助,如米粉、鸡蛋、豆浆、猪肠粉及仙人掌等。

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看到黑王辉毕业一年中的曲折经历,我心情复杂。他一直为着自己的理想而奋斗,一次次跳槽,一次次接近自己的“最喜欢”,无可厚非。如果是我,我也会为着自己的喜欢跳槽。但另一方面,他的心路历程又让我警醒。说实话,他寻求梦想的曲折过程,和他刚开始时的定位不准、不成熟有很大关系,就像他所说的,“自己太急躁,太想用成功来证明自己了”,觉得付出就一定得有回报,因此对现实总有一种不满的焦虑。幸运的是,我已经找到了和自己所学专业对口的喜欢的工作。我会汲取他的感悟,珍惜所有,踏踏实实干事,坚持自己的方向,往前走。 

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“目前,‘侨心’小学遍布广西14个市,共达31所,已经有7800余名小学生受益;建成‘侨心’大桥两座,受益群众约三万余人;在全区范围内,连续三年按大学生两千元、高中生1000元标准学费资助的贫困归侨子女共344名,协助归侨子女赴国外大学深造共30名。”广西自治区侨联主席韦干说。

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本报讯(记者杨耀青)26日下午,洪振律师校园调解室在交大二附中南校区设立。上述“调解室”用以应对和解决学校的突发事件,排解师生及家长之间的矛盾纠纷,从而杜绝校园恶性事件的发生。

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  教育中这种最要命的价值,就是教育公平。殊不知,青少年一代的培养如果缺乏公平,这种培养只能是为少数人服务的工具,甚至是维护社会不平等的机制。这样的教育是不可能也不应该得到全社会尊重和“供奉”的。而教育公平正是要让出身不同阶层的青少年能够不受那些社会背景和因素的影响,共同平等地成长与进步,并且改变那些处境不利青少年的社会地位,进而能够以一种平等的地位参与社会和走向人生。君不见,知识的传播和生产如果不能充分考虑和尊重不同文化和族群的传统,这样的传播和生产必然是不公平和不合理的,甚至有可能成为一种文化压迫和歧视的手段。而教育公平的目标和内涵之一,就是要构建一个合理的平台和机制,让不同的文化都能够相互交流和传播,促进各种文化和知识的共同繁荣。可想之,如果人在获得他们的智慧和聪明当中失去了公正的裁判,这样的智慧和聪明只能是一个怪胎,甚至会贻害众生。而教育公平就是要力求提供一种平等与合理的环境与制度,在这种智慧和聪明的传递与分配中达到一个和谐,进而使社会的不公平也能够得到持续的改善,并逐渐走向一个更加公平和平等的境地。从古到今,遍览中外,尽管程度不同、形式多样,但教育公平的这种地位和作用都是非常清楚的。而且,教育公平也一直是整个社会流动中最重要的影响变量之一。正是教育公平,才使得教育获得了整个社会和国家的厚爱;也正是教育公平,才使得教育具有了永恒的价值。我们可以想象,如果教育是不公平的,它能有这样神圣的地位吗?如果我们的教育不是以追求教育公平为目标和宗旨,它岂能得到整个社会和国家如此大方的投资,学校和教师又岂能获得社会和人们如此慷慨的尊敬?我们很难想象,如果教育失去了公平,它会成为什么样子?社会和人们会以一种什么样的态度对待它?失去公平目标的教育发展,它的意义和价值究竟又在什么地方?

 

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